关于印发《中等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据结构（责任分解）》的通知
关于印发《中等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据结构（责任分解）》的通知
各处室、系部：
根据教育部《关于中等职业学校人才培养工作状态数据采集试行工作的通知》（教职成司函〔2016〕139 号）要求，为推进职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台建设与应用，现将《中等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据结构》进行责任分解，请各部门按要求落实。
附件：中等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据结构（责任分解）
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2022年10月16日
中等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据结构
1 基本信息
1.1 名称（办公室） 一条
学校名称2 （全称） | 所在地区（省、自治区、直辖市） | 所在城市3（全称） | 当前校名启用日期（年月） | 建校日期4（年月） | 建校基础5 | 学校举办者6 | 上级主管7 | 教学主管部门 | 学校性质类别8 | 示范性中等职业学校 | 重点中等职业学校 | 诊改复核状态11 | ||||||
级别9 | 立项部门10 | 立项日期（年） | 级别9 | 立项部门10 | 立项日期（年） | 复核日期（年月） | 复核结论 | |||||||||||
１．学校标识码是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。按照教育部编制的10位学校标识码填报。
２．学校名称是指在教育行政部门备案的学校全称。
３．所在城市是指学校主体所在的地市级或以上的城市名称。
４．建校日期是指学校独立设置具有举办中等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。
５．建校基础是指中等职业学校的前身或是学校是怎样组建起来的。
６．学校举办者（单一选项）：教育部门/其他部门/地方企业/民办。
² 学校举办者是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。
² 教育部门是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。
² 其他部门是指利用国家财政性经费和国有资产举办学校（机构）的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。
² 地方企业是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费）和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。
² 民办是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。
７．上级主管指一个单位的上级（政府）管理机构，如卫生局是医院、卫生防疫站等事业单位的上级主管部门。
８．学校性质类别（单一选项）：普通中等职业学校/职业高中/技工学校/成人中等专业学校/其他
９．级别（单一选项）：国家级/省市级
１０．立项部门是指批准立项的国家或省市级教育行政部门的名称。
１１．诊改复核状态是指教育部实施的中等职业学校教学工作诊断与改进工作，复核结论分为“有效”、“待改进”和“异常”三种。
1.2 联系 （办公室） 一条
通信地址 | 邮政编码 | 学校网址 | 法定代表人信息12 | 联系人信息 | ||||||||||||
教工号 | 姓名 | 性别 | 职务 | 区号－电话号码 | 手机号 | 电子邮箱 | 教工号 | 姓名 | 性别 | 职务 | 区号－电话号码 | 手机号 | 电子邮箱 | |||
１２．法定代表人是指依法代表学校行使民事权利，学校法人代表证书上注明的负责人。
1.3 全日制学历教育招生情况
1.3.1招生情况（招生就业处）一条
全日制中职学历教育招生总数（人） | 本省（市）中考 | 跨省市中考 | 注册入学13 | 3+2或五年一贯制14 | 历届初中学生15 | 区域合作办学16 | 西藏新疆内地中职班17 | |||||||
招生数（人） | 比例（%） | 招生数（人） | 比例（%） | 招生数（人） | 比例（%） | 招生数（人） | 比例（%） | 招生数（人） | 比例（%） | 招生数（人） | 比例（%） | 招生数（人） | 比例（%） | |
１３．注册入学是指由省级教育行政部门批准的中等职业学校实施自主招生，即先招生后备案，学校招生工作结束后再到招生管理部门办理招生手续和学籍注册。
１４．3+2或五年一贯制是指普通中专、职业高中、技工学校三类学校开展的中高职衔接的招生模式。其中五年一贯制是指经省级教育行政部门批准，招收参加中考的初中毕业生，学制五年，学业期满颁发教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》。五年一贯制又称“初中起点大专教育”，学生直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”，下同）学习，进行五年一贯制的培养。国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制专科字样。五年一贯制学生前三年（也称为“中职段”）按中职学生管理，后二年（也称为“高职段”）按高职学生管理。3+2是指中高职衔接，前三年在中等职业学校学习，后两年在高等职业院校学习。
１５．历届初中学生是指不是本学年度毕业的，而是上一届或上几届的初中毕业学生。
１６．区域合作办学生源是指通过东中西部中等职业学校开展联合招生、合作办学方式招收的外省学生。
１７．西藏新疆内地中职班是指内地中等职业学校招收的具有西藏、新疆户籍初中毕业生，一般是由教育部下达各省级教育部门执行的招生计划和任务。
1.3.2 报到情况 （教务处） 一条
专业设置总数（不含方向）（个） | 招生专业总数（不含方向）（个） | 全日制中职学历教育报到学生数（人） | 其中：省内外生源情况 | 其中：生源类型 | ||||||||
本省初中毕业生源18 | 跨省初中毕业生生源19 | “3＋2”或五年一贯制生源14 | 区域合作办学生源16 | 西藏新疆内地中职班生源17 | ||||||||
报到数（人） | 比例（%） | 报到数（人） | 比例（%） | 报到数（人） | 比例（%） | 报到数（人） | 比例（%） | 报到数（人） | 比例（%） | |||
１８．本省初中毕业生源是指户籍在本地区且已在本地区完成初中学业的学生类别。
１９．跨省初中毕业生源是指由教育部下达跨省招生指导性计划，学校面向外省招收的外省市学生。
1.4 非全日制学历教育、短期技术技能培训情况
1.4.1 非全日制学历教育在校生情况 （教务处） 一条
非全日制学历教育设置专业数（个） | 非全日制学历教育在校生数（人） | 其中 | |||||||||
进城务工人员20 | 退役士兵21 | 企业在职员工22 | 返乡农民工 | 其他 | |||||||
在校生数（人） | 比例（%） | 在校生数（人） | 比例（%） | 在校生数（人） | 比例（%） | 在校生数（人） | 比例（%） | 在校生数（人） | 比例（%） | ||
２０．进城务工人员是指户籍登记和家庭住所地在农村而工作在城市，从事技术含量较低、体力劳动为主，且工资待遇较低职业的人员。如：从事建筑、搬运和家政服务的人员。
２１．退役士兵是指依照《中国人民解放军现役士兵服役条例》的规定退出现役的义务兵和士官。
２２．企业在职员工是指目前在企业工作的员工。
1.4.2 短期技术技能培训情况（培训办）一条
短期技术技能培训专业门类数（个） | 短期技术技能培训总数（人次） | 其中 | |||||||||||
进城务工人员20 | 企业在职员工22 | 返乡农民工 | 特定群体23 | 小微企业24 | 其他 | ||||||||
培训数（人次） | 比例（%） | 培训数（人次） | 比例（%） | 培训数（人次） | 比例（%） | 培训数（人次） | 比例（%） | 培训数（人次） | 比例（%） | 培训数（人次） | 比例（%） | ||
２０．进城务工人员是指户籍登记和家庭住所地在农村而工作在城市，从事技术含量较低、体力劳动为主，且工资待遇较低职业的人员。如：从事建筑、搬运和家政服务的人员。
２２．企业在职员工是指目前在企业工作的员工。
２３．特定群体培训是指中等职业学校承接行业企业委托的班组长、农民工、复转军人、女职工等人员的专项培训。
２４．小微企业是小型企业、微型企业、家庭作坊式企业、个体工商户的统称。小微企业在税收上的概念和其他部门略有不同，主要包括三个标准，一是资产总额，工业企业不超过3000万元，其他企业不超过1000万元;二是从业人数，工业企业不超过100人，其他企业不超过80人;三是税收指标，年度应纳税所得额不超过30万元。符合这三个标准的才是税收上说的小微企业。
1.4.3 招收和培训复转军人及退役士兵情况（培训办、教务处）一条
在校生总数（人）中 | 当年注册数（人）中 | 培训（人次）中 | ||||||
合计 | 军转干部25 | 退役士兵21 | 合计 | 军转干部25 | 退役士兵21 | 合计 | 军转干部25 | 退役士兵21 |
２１．退役士兵是指依照《中国人民解放军现役士兵服役条例》的规定退出现役的义务兵和士官。
２５．军转干部是指退出现役作转业安置的军官和文职干部。
1.5 在校生情况 （教务处）一条
折合在校生总数26（人） | 全日制中职学历教育在校生27（人） | 其中：少数民族学生（人） | 其中：新型职业农民28（人） | 其中：按年级分（人） | 其中：五年制前三年（人） | 其中：按区域分（人） | 全日制高职学历在校生（如：五年制后两年） | 非全日制学历教育在校生总数30（人） | |||||||
一年级 | 二年级 | 三年级 | 四年级 | 本省市人数 | 外省市人数 | 贫困地区人数（国家级贫困县）29 | 内地中职班人数 | 其他 | |||||||
２６．折合在校生数=全日制学历教育在校生+非全日制学历教育在校生*0.3
２７．全日制中职学历教育在校生是指注册全日制中职学籍，按照国家相关规定在校学习的学生数。
２８．新型职业农民的界定，依据教育部办公厅农业部办公厅印发的《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》通知（教职成厅[2014]1号）中的有关规定。
２９．国家级贫困县是指经国务院认定的达到贫困标准的县级行政区共592个，民族自治区贫困县共341个。其中集中连片分布或基本呈现集中连片分布的贫困县共计373个，可以分为乌蒙山区、横断山区、秦巴山区、六盘山及陇中南地区、武陵山区、吕梁山区、太行山区、大小兴安岭南麓、南疆地区、三江源地区、桂黔川滇毗邻地区、赣南地区、琼中地区共计13个片区。
３０．非全日制学历在校生是指按国家相关规定在学校注册并按照学校教育教学计划安排学习活动，完成国家规定的教学计划全部课程，经考核成绩合格并颁发中等职业学校毕业证书的学生。
1.6 学校机构 （办公室）
序号 | 机构代码 | 机构名称（全称） | 负责人 | 教职工数31（人） | 聘请校外人员（人） | |||||||
教工号 | 姓名 | 任职日期（年月） | 编制人员32 | 聘任制人员33 | 教师34 | 其他人员35 | ||||||
专职 | 兼职 | 专职 | 兼职 | 兼职 | 兼课 | |||||||
３１．教职工数是指在各级各类学校（机构）全职工作，并由各级各类学校（机构）支付工资的编制或聘任制人员数。
３２．编制人员是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。
３３．聘任制人员是指人事制度改革后，学校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校。（总量控制人员）
３４．聘请校外教师是指学校聘请的国内外其他单位的教师和退休教师（含本校退休教师）。聘期为一学期及以上。
３５．聘请其他人员是指教师之外的人员，如行政人员、教辅人员、工勤人员和其他附设机构人员。
² 行政人员是指专职从事学校行政和教学业务管理工作的人员。
² 教辅人员是指从事教学辅助工作，为教学服务的人员。包括图书馆的管理员、资料室的资料员，电化教育馆人员，实验室实验员以及直接为教学服务的绘图、摄影、仪器修理、模型制作等专业技术人员。
² 工勤人员是指从事后勤保障工作的工人和勤杂人员，不包括由校办工厂、农场支付工资的工作人员。
² 其他附设机构人员是指在学校附属的印刷厂、出版社、医务室等机构中，由教育经费支付工资的人员。
▲专任教师是有教师资格证的、属教师职称系列的、给学生上课的教师（以上几个条件都满足才行）。每年因为开课任务不同，而有变化。专职教师是有教师资格证的、属教师职称系列的、不任行政或者实验管理、图书馆管理等其他职务的教师（“兼”可以）。
2 学校领导
2.1 基本状况 （办公室）多条
序号 | 教工号 | 姓名 | 性别 | 民族 | 学历36 | 职称 | 职务 | 任现职日期 | 出生日期 | 区号-电话号码 | 电子邮箱 | 工作经历简介 | 授课量（学时） |
合计 | 总人数： |
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
2.2 参与教学、联系学生 （办公室）多条
序号 | 教工号 | 姓名 | 分管工作 | 关注教学和学生情况 | |||
听课、听说课（节） | 走访学生寝室（次） | 深入实践教学场所37（次） | |||||
校外基地 | 校内基地 | ||||||
３７．深入实践教学场所是指校领导到校内、校外实践场所去了解教学情况。
3 基本办学条件
3.1 占地面积、校舍建筑面积（平方米）（总务处）一条
占地面积38 | 校舍总建筑面积 | 其中 | 教学及辅助用房42 | 其中 | 行政办公用房 | 生活用房47 | 其中 | 教工住宅52 | 其他用房53 | ||||||||||
总数 | 其中：绿化用地面积39 | 学校产权校舍建筑面积40 | 非学校产权校舍建筑面积41 | 教室43 | 图书馆 | 实验室、实习场所44 | 体育馆45 | 会堂46 | 学生宿舍48（公寓） | 学生食堂49 | 教工宿舍50（公寓） | 教工食堂 | 生活福利及附属用房51 | ||||||
３８．占地面积是指学校具有国家颁发的土地使用权证所占用的土地面积，包括学校体育场、绿化用地，不包括农场、林场的占地面积。
３９．绿化用地面积是指学校占地面积中集中用于种植花草、树木以及天然林的土地面积。
４０．学校产权校舍建筑面积是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、临时搭建棚舍的建筑面积。
４１．非学校产权校舍建筑面积是指学校独立使用或共同使用的不属于学校产权的校舍建筑面积。
４２．教学及辅助用房包括教室、图书馆、实验、实训、实习场所、体育馆等。
４３．教室包括普通教室、合班教室、阶梯教室、设计制图教室、音乐教室、琴房、美术教室、语音教室、以及电教工作用房等。
４４．实验、实训、实习场所包括教学实验用房（公共基础课、专业基础课、专业课所需的各种实验室、计算机房、语音室及附属用房）；实训、实习用房（包括工程训练中心）；自选科研项目及学生科技创新用房。艺术学校的实验室习惯称实习及附属用房，其内容包括大型观摩、排练、实习演出、展览陈列、摄影棚、洗印车间等用房。
４５．体育馆是指非体育院校的体育馆，主要包括室内篮（排）球场、体操房、游泳馆、乒乓球房、武术房、身体功能房、举重房、田径跑廊等。
４６．会堂是指供集会或举行文化、学术会议的独立建筑。
４７．生活用房包括学生宿舍、学生食堂、生活福利及附属用房、教工宿舍（公寓）、教工食堂等。
４８．学生宿舍（公寓）：包括学生居室、盥洗室、厕所等。非学校产权的学生宿舍（公寓）只填报独立使用建筑面积。
４９．学生食堂包括餐厅、厨房及附属用房（主副食加工间、主副食库、餐具库、冷库、配餐间、炊事员更衣室、淋浴室、休息室、厕所等）、食堂办公室等。
５０．教工宿舍（公寓）是指学校产权的不出售给个人的用于周转的公寓、外籍专家楼、人才楼等。
５１．生活福利及附属用房包括教职工子弟的托幼用房、医务所、学生浴室、教职工浴室、理发室、总务仓库、综合修理用房、茶炉房、教务仓库、变电所、汽车库、教职工及学生生活用房、印刷室等。
５２．教工住宅是指学校已出售给个人、房屋所有权归教职工个人所有，而土地使用权仍归属学校的教职工住宅。
５３．其他用房包括人防工程，地下停车场（库），商业用房，产业用房，对外招生的附中、附小、幼儿园，对外开放的医院，交流中心、接待中心，师范学校的培训中心等。
3.2 馆藏图书资料 （实训处） 一条
纸质图书（万册） | 专业期刊（种） | |||
总册数 | 本学年新增数 | 中文纸质专业期刊 | 外文纸质专业期刊54 | 电子专业期刊 |
3.3 网络多媒体教室、机房 （实训处）一条
计算机数（台） | 教室（间） | ||||
总数 | 其中：教学用计算机55 | 其中：机房用计算机 | 总数 | 其中：网络多媒体教室数56 | |
公共机房 | 专业机房 | ||||
５５．教学用计算机是指除行政办公用途以外的教室、机房、阅览室、教务部门等直接用于教学的计算机。
５６．网络多媒体教室是指接入互联网或校园网、并可实现数字教育资源等多媒体教学内容向全体学生展示功能的教室。可为专用教室，也可在普通教室中配置相关设备实现相关功能。
3.4 信息化建设 （信息中心）一条
接入互联网出口带宽57（Mbps） | 校园网主干最大带宽（Mbps） | 网络信息点数58（个） | 现有管理信息系统总量（软件系统） | 上网课程数59（门） | 数字资源量60 | |||
总数（个） | 名称 | 数据库61（个） | 电子图书62（册） | 音视频63（小时） | ||||
５７．接入互联网出口带宽填写学校连接互联网的设备对外出口带宽之和。网络出口包括中国电信出口、中国网通出口、教育科研网出口等。对于建立校园网的，填写校园网对外出口带宽之和（通过城域网形成逻辑校园网的，按学校接入城域网带宽填报）；对于没有建立校园网但已接入互联网的学校，按学校连接互联网的带宽之和填报；接入互联网出口带宽的填报单位为（Mbps），换算时，按1M=1024K，1G=1024M计算。
５８．网络信息点数是指由学校直接投资建设、拥有完全产权的网络端口数，不包括城市建设的公共无线接入点。单独统计无线接入点数，一个无线网络接入点（AP）计数为1个。
５９．上网课程数是指按照教学大纲要求，教学过程通过学校的网络教学平台进行授课、答疑讨论、作业提交、课件下载等基本教学活动的课程门数。
６０．数字资源量是指学校引进（包括购买、租用和受赠）或自建（包括扫描、转换和录入）的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态，可供教师和学生使用的文献资源。数字资源划分为四种类型：电子图书（包括与图书类似的出版物）；电子期刊（包括与期刊类似的连续出版物）；二次文献数据库（包括题录、文摘、索引等）；其他数据库，分别按中、外文文种进行计量。试用的数字资源和免费使用的数字资源、随纸本书刊所配的光盘以及非图书资料不作为数字资源计量。
６１．数据库是指统计数字资源中可供使用的数据库数量。其中统计引进数据库的个数以数据库供应商按学科、主题或回溯年份等分包销售的子库计量，每个子库算为一个数据库。
６２．电子图书是指统计可供使用数据库中所包含全文电子图书和期刊以及按单册挑选订购的电子图书和期刊的数量；其中电子图书1种算1册，中文电子期刊每种每年算1册，外文电子期刊每种每年算2册，不同数据库包含的同种书刊分别计算。
６３．音视频是指音视频资源按累计时长计算。
3.5 固定资产64（万元）（总务处）一条
全校固定资产总值 | 其中：教学、实习仪器设备65资产值 | |
资产总值 | 当年新增资产值 | |
６４．固定资产总值是指使用期限超过一年，单位价值在1000元以上（其中：专用设备单位价值在1500元以上），并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产的总值。单位价值虽未达到规定标准，但是耐用时间在一年以上的大批同类物资，作为固定资产管理。中等职业学校的固定资产一般分为六类：房屋及构筑物；专用设备；通用设备；文物和陈列品；图书、档案；家具、用具、装具及动植物。
６５．教学、实习仪器设备是指使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价1000元以上的教学、实习仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围。
4 实践教学条件
4.1 校内实验实训基地（实训处）多条 校内各专业在使用的用以专业课程实践教学的场所和场所数。一个基地包含多个实训室，但如果一个实训室已经归入一个实践基地，就不能归入其他实践基地。一个基地通常面向多个专业，但只允许统计一次，不随专业重复统计。
序号 | 实践基地名称（全称） | 面向专业 | 被列为实训基地项目 | 建筑面积（平方米） | 教学、实习仪器设备值67（万元） | 仪器设备数（台套） | 工位数（个） | 实训项目 | 基地使用频率69（人时） | 原材料(耗材)费用（万元） | 设备维护费用（万元） | 管理 人员 | ||||||||
总数（个） | 主要专业 | 支持部门66 | 批准日期（年） | 仪器设备总值 | 当年新增仪器设备值 | 仪器设备总数 | 其中：大型仪器设备68数 | 总数（个） | 主要项目名称（全称） | 其中： 开出数 （个） | 校内 | 社会 | ||||||||
专职70 | 兼职71 | |||||||||||||||||||
合计 | 合计 | |||||||||||||||||||
６７．设备值主要是指学校实验实训基地固定资产中使用期限超过一年，单位价值在1000元以上（其中：专用设备单位价值在1500元以上），并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但是耐用时间在一年以上的大批同类物资，亦纳入采集范围。
６８．大型仪器设备是指单价≥5万元的设备。
６９．基地使用频率＝∑（某课程使用该基地学生人数×周时数×学年内所开周数）
７０．专职管理人员是指专门负责实验、实习、实训室以及相关设备的管理等工作的人员。
７１．兼职管理人员是指除负责实验、实习、实训室以及相关设备的管理工作外，还需负责其他更为主要工作的人员。
4.2 校外实习实训基地（招生就业处）多条 指学校与企业签订了实习实训合作协议的基地数量。各专业有共用基地的只统计一次，不重复计算。本年度无论是否接收学生实习实训，只要是在双方合作有效期内的基地都可统计。
序号 | 基地名称（全称） | 依托单位 | 建立日期（年月） | 面向专业 | 实习实训项目 | 接待学生量（人次） | 基地使用时间（天） | 其中接受半年顶岗实习学生数（人） | 是否有住宿条件72 | 基地是否发放学生实习补贴73 | 学校向基地支付专项实习经费（元/生） | 学校派指导教师/学生管理人员（人次） | 接收应届毕业生就业数（人） | ||
总数（个） | 主要专业 | 总数（个） | 主要项目名称 | ||||||||||||
基地数： | |||||||||||||||
７３．基地是否发放学生实习补贴（包括顶岗实习）（单一选项）：是/否
4.3 职业技能鉴定机构（教务处）多条
序号 | 职业技能鉴定站（所）全称 | 鉴定内容 | 建立单位 | 鉴定数（人天） | |||
工种/证书名称 | 等级 | 级别74 | 部门75 | 社会人员 | 本校在校学生 | ||
合计 | |||||||
７５．部门（单一选项）：中央部委/省市部门/区县部门/行业/企业/其他
5 办学经费76
5.1 经费收入（财务科）多条
学校总收入（万元） | 其中 | 贷款余额（万元） | 年生均财政拨款水平77（元） | |||||||||||||||
中央、地方财政专项投入 | 财政经常性补助收入 | 学费收入 | 社会捐赠金额（万元） | 其他收入总额（万元） | ||||||||||||||
合计（万元） | 序号 | 项目名称 | 项目金额（万元） | 合计（万元） | 序号 | 项目名称 | 标准（万元） | 项目金额（万元） | 合计（万元） | 序号 | 学生类别 | 标准（元/生） | 金额（万元） | |||||
７６．办学经费的有关数据按自然年度采集，即本学年第一学期所在日历年度，如2015/2016学年度，办学经费统计年度为2015年。
７７．年生均财政拨款水平是指学校通过各种财政渠道获得的经费收入，包括财政预算内、预算外、专项、经常性补贴等，按全日制学历教育在校生人数折算的平均水平。
5.2 经费支出 （财务科）
学校总支出（万元） | 其中 | 还贷金额（万元） | ||||||||||||
基础设施建设（万元） | 设备采购（万元） | 日常教学经费78（万元） | 师资队伍建设费（万元） | 教学改革及研究费（万元） | 其他支出金额（万元） | |||||||||
总值 | 其中：教学、实习仪器设备值 | 总值 | 其中 | |||||||||||
实验实习费 | 教学实习仪器维修费 | 聘请校外教师费 | 其中 | 体育维持费 | 其他 | |||||||||
企业兼职教师课酬79 | ||||||||||||||
７８．日常教学经费包括实验实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费和聘请兼职教师费等。
７９．企业兼职教师课酬是指学校每年度用于支付企业兼职教师报酬的总金额。
6 师资队伍
6.1 校内专任教师
所在专业 | 教工号 | 姓名 | 性别 | 出生日期 | 民族 | 学历36 | 学位81 | 所学专业名称82 | 有无教师资格证83 | 行业、企业一线工作时间 | 专业技术职务84（最高） | 职业资格证书86 | |||||||
历年（年） | 本学年（天） | 等级85 | 名称 | 发证单位名称 | 获取日期（年月） | 等级 | 名称 | 发证单位名称 | 获取日期（年月） | ||||||||||
合计 | 填全部 | 具有专业技术职务人数： | 具有职业资格证书人数： | ||||||||||||||||
是否为专业教师87 | 是否为骨干教师88 | 是否为“双师型”教师89 | 是否为教学名师90 | 是否为外籍教师91 | 是否为专职实习指导课教师 |
８０．校内专任教师是指具有教师资格，专门从事教学工作的人员，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。
８１．学位（单一选项）：博士/硕士/学士/无
８２．所学专业名称是指教师在大学里所学专业的名称。
８３．有无教师资格证（单一选项）：有/无
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
８６．职业资格证书是指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书。各类技能证书也在本栏填写。如果该教师具有两张及以上证书，选最高的填写。
８７．专业教师是指担任专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才（单一选项）：是/否
８８．是否为骨干教师（单一选项）：是/否。
８９．是否“双师型”教师（单一选项）：是/否。双师型教师是指同时具备教师资格和行业能力资格，从事职业教育工作的教师。
９０．教学名师（单一选项）：国家级/省部级/地市级/校级/否
９１．外籍教师是指学校聘请的国外其他单位的教师和退休教师，聘期为一学期及以上。
6.1.2 校内专任教师授课情况
6.1.2.1 校内专任教师授课情况（教务处）多条 （２０２１．９－２０２２．６）
所在专业 | 教工号 | 姓名 | 专业 代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称 （全称） | 课程代码92 | 课程名称（全称） | 课程类型93 | 课程属性94 | 授课年级95 | 授课学期 96 | 是否合班授课97 | 是否平行班98 | 教学工作量99（学时） | 主要开设实践项目名称 （全称） | ||
实验 | 实训 | 实习 | |||||||||||||||
合计 | 总人数： | 总课程数： | 每人填写两行 | ||||||||||||||
９２．课程代码是课程管理的标识之一，每门课程有且仅有一个，具有唯一性。学校可根据本校实际情况，按制定的规则进行编码。
９３．课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（（理论＋实践）课）/ C类（纯实践课）
９４．课程属性（单一选线）：公共基础课/专业技能课
９５．授课年级（单一选项）：一年级/二年级/三年级/四年级/其他（混合级）
９６．授课学期（单一选项）：第1学期/第2学期/其他（一学年分两个学期填写）
９７．是否合班授课（单一选项）：是/否
９８．是否平行班（单一选项）：是/否
９９．教学工作量按各校有关教学工作量的规定计算。
6.1.2.2 校内专任教师教学工作量（自动汇总）
所在专业 | 教工号 | 姓名 | 课程名称（全称） | 总教学工作量（学时） |
合计 | 合计 |
教工号 | 姓名 | 培训进修 | 企业实践 | 挂职锻炼101 | 社会兼职102 | 获奖项目 （包括行政性奖励） | ||||||||||||||
项目名称 （全称） | 时间（天） | 地点 | 派出部门 100 | 单位名称 （全称） | 岗位 | 时间（天） | 派出部门 100 | 单位名称 （全称） | 岗位 | 时间（天） | 派出部门 100 | 单位名称 （全称） | 时间（天） | 获奖日期（年月） | 获奖名称 （全称） | 级别74 | 颁奖单位 | 合作情况103 | ||
合计 | ||||||||||||||||||||
获技术专利（技术发明）项目 | 在研课题情况 | 公开出版著作与公开发表论文 | |||||||||||||
获得日期（年月） | 技术专利（发明）名称 （全称） | 技术专利（发明）编号 | 合作情况103 | 课题性质104 | 课题名称 （全称） | 课题分类105 | 立项日期（年月） | 经费来源 | 到款金额106（元） | 完成人顺序107 | 名称 （全称） | 著作与论文分类108 | 出版单位 | 出版或发表日期（年月） | 作者顺序109 |
７４．级别（单一选项）：国家级/省级/地市级/校级/其他
１００．派出部门（单一选项）：国家/省部/地市/校
１０１．挂职锻炼是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。
１０２．社会兼职是指教师在校外担任的职务（实职）。
１０３．合作情况（单一选项）：独立/第一/第二/第三/第四/以后
１０４．课题性质（单一选项）：教学改革/技术开发/其他
１０５．课题分类是指课题所属的科学类型，单一选项：自然科学与技术/人文与社会科学。
１０６．到款金额是指课题经费到款额由项目第一负责人采集，该课题其他人员的经费到款额为零。
１０７．完成人顺序（单一选项）：第一/第二/第三/第四/第五/以后
１０８．著作与论文分类是指各自所属的科学类型，单一选项：自然科学与技术/人文与社会科学。
１０９．作者顺序（单一选项）：独立/第一/第二/第三/第四/以后
6.2 校内兼课人员110
6.2.1 校内兼课人员110基本情况 （教务处）多条
任职部门 | 教工号 | 姓名 | 性别 | 出生日期 | 民族 | 学历36 | 学位81 | 所学专业名称82 （全称） | 行业、企业一线工作时间 | 专业技术职务84（最高） | 教师资格证书 | 所任职务 | 是否为专业教师87 | 是否为骨干教师88 | 是否为“双师型”教师89 | 是否为教学名师９０ | |||||
历年（年） | 本学年（天） | 等级85 | 名称 （全称） | 发证单位名称 （全称） | 获取日期（年月） | 发证单位名称 （全称） | 获取日期（年月） | ||||||||||||||
合计 | 总人数： | 具有专业技术职务人数： | |||||||||||||||||||
１１０．校内兼课人员是指在本学年度内承担教学任务的非专任教师。
８１．学位（单一选项）：博士/硕士/学士/无
８２．所学专业名称是指教师在大学里所学专业的名称。
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
８７．专业教师是指担任专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才（单一选项）：是/否
８８．是否为骨干教师（单一选项）：是/否。
８９．是否“双师型”教师（单一选项）：是/否。双师型教师是指同时具备教师资格和行业能力资格，从事职业教育工作的教师。
９０．教学名师（单一选项）：国家级/省部级/地市级/校级/否
6.2.2 校内兼课人员110授课情况及教学工作量情况
6.2.2.1 校内兼课人员110授课情况 （教务处）多条（２０２１．９－２０２２．６）
所在专业 | 教工号 | 姓名 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称 （全称） | 课程代码92 | 课程名称（全称） | 课程类型93 | 课程属性94 | 授课年级95 | 授课学期96 | 是否合班授课97 | 是否平行班98 | 教学工作量99（学时） | 主要开设实践项目名称（全称） | ||
实验 | 实训 | 实习 | |||||||||||||||
合计 | 总人数： | 总课程数： | |||||||||||||||
１１０．校内兼课人员是指在本学年度内承担教学任务的非专任教师。
９２．课程代码是课程管理的标识之一，每门课程有且仅有一个，具有唯一性。学校可根据本校实际情况，按制定的规则进行编码。
９３．课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（（理论＋实践）课）/ C类（纯实践课）
９４．课程属性（单一选线）：公共基础课/专业技能课
９５．授课年级（单一选项）：一年级/二年级/三年级/四年级/其他（混合级）
９６．授课学期（单一选项）：第1学期/第2学期/其他（一学年分两个学期填写）
９７．是否合班授课（单一选项）：是/否
９８．是否平行班（单一选项）：是/否
９９．教学工作量按各校有关教学工作量的规定计算。
6.2.2.2 校内兼课人员110教学工作量（自动汇总）
所在专业 | 教工号 | 姓名 | 课程名称（全称） | 总教学工作量（学时） |
合计 | 合计 |
教工号 | 姓名 | 培训进修 | 挂职锻炼101 | 社会兼职102 | 获奖项目（包括行政性奖励） | 获技术专利（技术发明）项目 | ||||||||||||||
项目名称（全称） | 时间（天） | 地点 | 派出部门100 | 单位名称（全称） | 岗位 | 时间（天） | 派出部门100 | 单位名称（全称） | 时间（天） | 获奖日期 | 获奖名称 （全称） | 级别74 | 颁奖单位 | 合作情况103 | 获得日期（年月） | 技术专利（发明）名称（全称） | 技术专利（发明）编号 | 合作情况103 | ||
合计 | ||||||||||||||||||||
续上表
在研课题情况 | 公开出版著作与公开发表论文 | ||||||||||
课题性质104 | 课题名称 （全称） | 课题分类105 | 立项日期（年月） | 经费来源 | 到款金额106（元） | 完成人顺序107 | 名称 （全称） | 著作与论文分类108 | 出版单位 | 出版或发表日期（年月） | 作者顺序109 |
１００．派出部门（单一选项）：国家/省部/地市/校
１０１．挂职锻炼是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。
１０２．社会兼职是指教师在校外担任的职务（实职）。
１０３．合作情况（单一选项）：独立/第一/第二/第三/第四/以后
１０４．课题性质（单一选项）：教学改革/技术开发/其他
１０５．课题分类是指课题所属的科学类型，单一选项：自然科学与技术/人文与社会科学。
１０６．到款金额是指课题经费到款额由项目第一负责人采集，该课题其他人员的经费到款额为零。
１０７．完成人顺序（单一选项）：第一/第二/第三/第四/第五/以后
１０８．著作与论文分类是指各自所属的科学类型，单一选项：自然科学与技术/人文与社会科学。
１０９．作者顺序（单一选项）：独立/第一/第二/第三/第四/以后
6.3 校外兼职教师111
聘任 专业 | 教工号 | 姓名 | 性别 | 民族 | 出生日期 | 参加工作日期（年月） | 学历36 | 签约情况112 | 专业技术职务84（最高） | 职业资格证书86 | |||||
等级85 | 名称（全称） | 发证单位 | 获取日期（年月） | 等级 | 名称（全称） | 发证单位 | |||||||||
合计 | 具有专业技术职务人数： | 具有职业资格证书人数： | |||||||||||||
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
８６．职业资格证书是指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书。各类技能证书也在本栏填写。如果该教师具有两张及以上证书，选最高的填写。
１１１．校外兼职教师专指聘请来校授课的行企业一线管理、技术人员和能工巧匠。
１１２．签约情况是指教师是否与学校签订了有效工作协议。签约情况（单一选项）：有/无
6.3.2 校外兼职教师111授课及教学工作量情况
6.3.2.1 校外兼职教师111授课情况 （教务处）多条 （２０２１．９－２０２２．６）
所在专业 | 教工号 | 姓名 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 课程代码92 | 课程名称（全称） | 课程类型93 | 课程属性94 | 授课年级95 | 授课学期96 | 教学工作量99（学时） | 主要开设实践项目名称（全称） | ||
实验 | 实训 | 实习 | |||||||||||||
合计 | 总人数： | 总课程数： | |||||||||||||
１１１．校外兼职教师专指聘请来校授课的行企业一线管理、技术人员和能工巧匠。
９２．课程代码是课程管理的标识之一，每门课程有且仅有一个，具有唯一性。学校可根据本校实际情况，按制定的规则进行编码。
９３．课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（（理论＋实践）课）/ C类（纯实践课）
９４．课程属性（单一选线）：公共基础课/专业技能课
９５．授课年级（单一选项）：一年级/二年级/三年级/四年级/其他（混合级）
９６．授课学期（单一选项）：第1学期/第2学期/其他（一学年分两个学期填写）
９９．教学工作量按各校有关教学工作量的规定计算。
6.3.2.2 校外兼职教师111教学工作量（自动汇总）
所在专业 | 教工号 | 姓名 | 课程名称（全称） | 总教学工作量（学时） |
合计 | 合计 |
6.4 校外兼课教师113
聘任 专业 | 教工号 | 姓名 | 性别 | 民族 | 出生日期 | 参加工作日期（年月） | 学历36 | 签约情况112 | 专业技术职务84（最高） | 职业资格证书86 | 当前专职工作背景 | ||||||||
等级85 | 名称（全称） | 发证单位 | 获取日期（年月） | 等级 | 名称（全称） | 发证单位 | 获取日期（年月） | 单位名称 | 职务 | 任职日期（年月） | |||||||||
合计 | 总人数： | 具有专业技术职务人数： | 具有职业资格证书人数： | ||||||||||||||||
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
８６．职业资格证书是指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书。各类技能证书也在本栏填写。如果该教师具有两张及以上证书，选最高的填写。
１１２．签约情况是指教师是否与学校签订了有效工作协议。签约情况（单一选项）：有/无
１１３．校外兼课教师是指聘请来校授课的其他学校的教师。
6.4.2 校外兼课教师113授课及教学工作量情况
6.4.2.1 校外兼课教师113授课情况 （教务处）多条 （２０２１．９－２０２２．６）
所在专业 | 教工号 | 姓名 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称 （全称） | 课程代码92 | 课程名称（全称） | 课程类型93 | 课程属性94 | 授课年级95 | 授课学期96 | 教学工作量99（学时） | 主要开设实践项目名称（全称） | ||
实验 | 实训 | 实习 | |||||||||||||
合计 | 总人数： | 总课程数： | |||||||||||||
９２．课程代码是课程管理的标识之一，每门课程有且仅有一个，具有唯一性。学校可根据本校实际情况，按制定的规则进行编码。
９３．课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（（理论＋实践）课）/ C类（纯实践课）
９４．课程属性（单一选线）：公共基础课/专业技能课
９５．授课年级（单一选项）：一年级/二年级/三年级/四年级/其他（混合级）
９６．授课学期（单一选项）：第1学期/第2学期/其他（一学年分两个学期填写）
９９．教学工作量按各校有关教学工作量的规定计算。
１１３．校外兼课教师是指聘请来校授课的其他学校的教师。
6.4.2.2 校外兼课教师113教学工作量（自动汇总）
所在专业 | 教工号 | 姓名 | 课程名称（全称） | 总教学工作量（学时） |
合计 | 合计 |
7 专业设置
7.1 专业设置
7.1.1 当年专业变动情况 （教务处）一条 以２０２１．９为准
专业设置数（不含方向） | 招生专业数（不含方向） | 新增专业数（不含方向） | 停招专业数（不含方向） | 撤销专业数（不含方向） |
7.1.2 开设专业 （教务处）多条 以２０２１．９为准
序号 | 所在专业 | 本学年是否招生114（含方向） | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 批准设置日期（年月） | 首次招生日期（年月） | 修业年限（年） | 在校生数（人） | 生源结构（人） | |||||||
总人数 | 一年级 | 二年级 | 三年级 | 四年级 | 其他 | 初中起点 | 其他 | ||||||||||
合计 | 其中：五年制前三年 | ||||||||||||||||
合计 | 合计 | 合计 | 合计 | 合计 | |||||||||||||
续上表
重点专业115 | 特色专业116 | 是否国际合作专业 | 班级总数（个） | 企业订单培养情况 | 是否有上届毕业生 | |
班级数（个） | 学生数117（人） | |||||
合计 | 合计 | 合计 | 合计 | 合计 | ||
１１５．重点专业（单一选项）：国家级/省级/校级/无（其中国家级是指"国家示范性中等职业学校建设计划"中央财政支持的重点建设专业；省级是指"省级示范性中等职业学校建设计划"省财政支持的重点建设专业以及各省组织的教学改革试点专业、品牌专业等；校级由各校自行决定）。
１１６．特色专业（单一选项）：国家级/省级/地市级/校级。特色专业是指国家示范校中的国家级特色专业、各省或地市组织的特色专业以及学校自行决定的特色专业。
１１７．企业订单学生是指学校接受企业订单（指用人单位与学校签订合同约定相关就业和服务年限的订单）的学生人数。
7.1.3 专业带头人 （教务处）多条 一个人带领多个专业、多个人带领一个专业均可
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 教师性质118 | 教工号 | 姓名 | 性别 | 出生日期 | 学历36 | 学位81 | 所学专业名称82（全称） | 工作单位名称（全称） | 职务 | 区号－单位电话号码 | 电子邮箱 | 学年课时量119 | 担任带头人工作年限（年） | 专业技术职务84（最高） | 代表性获奖成果120（最高） | |||||||
等级85 | 名称（全称） | 发证单位名称（全称） | 获取日期（年月） | 项目名称（全称） | 项目简介 | 获奖等级121 | 获取日期（年月） | 合作情况103 | |||||||||||||||||
合计 | 专业数： | 总人数： | 具有专业技术职务人数： | ||||||||||||||||||||||
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
８１．学位（单一选项）：博士/硕士/学士/无
８２．所学专业名称是指教师在大学里所学专业的名称。
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
１０３．合作情况（单一选项）：独立/第一/第二/第三/第四/以后。
１１８．教师性质（单一选项）：校内专任/校内兼课/校外兼职/校外兼课。
１１９．学年课时量：指专业带头人一学年内担任的课时总数量。
１２０．代表性获奖成果（最高）：是指个人获得的最高奖项成果或最能代表个人专业水平的成果。
１２１．获奖等级（单一选项）：国家级/省级/地市级/校级。
7.1.4 专业负责人 （教务处） 多条 （每个专业必须有）
序号 | 所在专业 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 教师性质118 | 教工号 | 姓名 | 性别 | 出生日期 | 学历36 | 学位81 | 工作单位名称（全称） | 职务 | 区号－单位电话号码 | 电子邮箱 | 担任专业负责人工作年限(年) |
合计 |
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
８１．学位（单一选项）：博士/硕士/学士/无
１１８．教师性质（单一选项）：校内专任/校内兼课/校外兼职/校外兼课。
7.2 课程设置 （教务处） 多条
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 课程代码92 | 课程名称（全称） | 课程类型93 | 课程性质122 | 课程属性94
| 教学计划规定课时数（学时） | 实践课程 | 是否专业核心课程 | 是否校企合作开发课程 | 精品课程123 | 使用教材 | 授课年级95 | 主要授课地点127 | 主要授课方式 | 考试/考核主要方法 | 是否完成课程建设项目 | 是否已经制定课程标准 | ||||||
课时数 | 比例（%） | 教材名称（全称） | 版本日期124（年） | 出版社 | 第一作者 | 教材性质125 | 教材类型126 | |||||||||||||||||||
专业数： | 合计 | |||||||||||||||||||||||||
９２．课程代码是课程管理的标识之一，每门课程有且仅有一个，具有唯一性。学校可根据本校实际情况，按制定的规则进行编码。
９３．课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（（理论＋实践）课）/ C类（纯实践课）
９４．课程属性（单一选线）：公共基础课/专业技能课
９５．授课年级（单一选项）：一年级/二年级/三年级/四年级/其他（混合级）
１２２．课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课
１２３．精品课程（单一选项）：国家级/省级/地市级
１２４．版本日期（年）：是指教材最新版本的时间
１２５．教材性质（单一选项）：教育部规划教材/教育部精品教材/行业部委统编教材/校企合作开发教材/自编教材/讲义/其他
１２６．教材类型（单一选项）：高职高专教育/中等职业教育/其他
１２７．主要授课地点（单一选项）：教室/实验、实习、实训场所其他(语音室、体育馆等)/两个及以上场所。
7.3 证书获取情况与社会培训
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 学生获取的符合专业面向职业资格证书 | 本专业在校生计算机等级（初级及以上）证书获得数（人） | ||||
名称（全称） | 等级 | 人数 | 发证机构名称（全称） | 鉴定地点128 | |||||
合计 | 证书种类： | ||||||||
7.3.2 应届毕业生12９获证及社会技术培训情况 （教务处 培训办）多条，同一个学生先后获得不同等级证书，只统计一次，以其最高的级别为准。
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 毕业生总数（人） | 应届毕业生在校期间获取的符合专业面向职业资格证书情况 | 毕业生计算机等级考试通过数130（人） | 与专业相关的社会技术培训131总数（人天132） | ||||||||
获得证书的毕业生 | 获得证书率（%） | ||||||||||||||
初级 | 中级 | 高级 | 无等级 | ||||||||||||
人数（人） | 比例（%） | 人数（人） | 比例（%） | 人数（人） | 比例（%） | 人数（人） | 比例（%） | ||||||||
合计 | |||||||||||||||
１３０．毕业生计算机等级考试通过数是指学校当年已通过计算机等级考试的毕业生人数。
１３１．社会技术培训是指该专业为社会提供的技术培训，其数量单位是社会人员接受技术培训的人天。
１３２．“人天”是指培训量的单位，其计算方法为：本校（本专业）参加培训的总人数乘以培训总天数，不足一天按照一天计算。
7.4 顶岗实习 （招生就业处）多条
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 毕业生总数（人） | 应届毕业生顶岗实习情况 | 顶岗实习与保险情况 | |||||||||
顶岗实习毕业生总数（人） | 企业录用顶岗实习毕业生数（人） | 企业录用率（%） | 顶岗实习对口毕业生数（人） | 顶岗实习对口率133（%） | 顶岗实习单位总数（个） | 顶岗实习学生总数（人） | 参加保险学生数（人） | 参加保险学生比例（%） | 保险情况 | ||||||
保险险种名称134（全称） | 保险费出资方135 | ||||||||||||||
合计 | |||||||||||||||
１３３．顶岗实习对口率是指应届毕业生中符合顶岗实习环节教学目标要求实习的学生比例。
１３４．保险险种名称需要输入，如有多个险种，用顿号分隔。比如实习责任保险、人身意外险（学校）、人身伤害险（学校）。
１３５．保险出资方是指为顶岗实习学生购买保险的单位，本字段为单一选项：学校/企业/个人/其他。
7.5 校企合作 （招生就业处） 多条
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 产学合作企业总数（个） | 订单培养数（人） | 共同开发课程数（门） | 共同开发教材数（种） | 接受教师企业实践数（人） | 接受顶岗实习学生数（人） | 输送兼职教师 数（人） | 对学校捐赠设备 | 接受毕业生就业数（人） | 学校为企业技术服务年收入（万元） | 学校为企业年培训员工数（人天132） | 是否为集团化办学 | |
总值 （万元） | 捐赠性质136 | |||||||||||||||
合计 | ||||||||||||||||
１３２．“人天”是指培训量的单位，其计算方法为：本校（本专业）参加培训的总人数乘以培训总天数，不足一天按照一天计算。
１３６．捐赠性质（单一选项）：捐赠/准捐赠
7.6 招生就业情况一览表
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 录取数（人） | 报到学生情况 | |||||||||
报到数（人） | 报到率（%） | 区域情况 | ||||||||||||
本地（区县）138 | 本省（市）139 | 本区域140 | 其他 | |||||||||||
报到数（人） | 比例（%） | 报到数（人） | 比例（%） | 报到数（人） | 比例（%） | 报到数（人） | 比例（%） | |||||||
合计 | ||||||||||||||
报考本校原因（报考原因，是学校了解社会评价的重要途径之一，建议学校重视。） | |||||||||||||
学校品牌 | 专业爱好 | 就业形势 | 技能培养 | 地理位置 | 他人推荐 | 其他 | |||||||
报考数（人） | 比例（%） | 报考数（人） | 比例（%） | 报考数（人） | 比例（%） | 报考数（人） | 比例（%） | 报考数（人） | 比例（%） | 报考数（人） | 比例（%） | 报考数（人） | 比例（%） |
１３７．招生是指通过国家统一招生考试或者注册入学，实际招收入学的新生数，包括春、秋两季招收的学生，统计时期是2021年9月1日至2022年8月31日。
１３８．本地（区县）是指学校所在的地级市以及在其管辖范围内的县区。
１３９．本省（市）本省市是指学校所在的省、自治区、直辖市。
１４０．本区域是指学校所在的，由国家统一规划、命名的跨省市经济发展区域，如长三角经济区、珠三角经济区、环渤海经济区等。
7.6.2 应届毕业生129就业情况 （招生就业处）多条
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 毕业生数（人） | 毕业生就业情况 | 毕业生升学情况 | ||||||||||||||
9月1日前就业 | 起薪线141（元） | 对口就业 | 创业数（人） | |||||||||||||||||
直接就业数（人） | 直接就业率（%） | 本地（区县）138 | 本省（市）139 | 本区域140 | 其他 | 就业数（人） | 对口率142（%） | 升学数 （人） | 升学率 （%） | |||||||||||
就业数（人） | 比例（%） | 就业数（人） | 比例（%） | 就业数（人） | 比例（%） | 就业数（人） | 比例（%） | |||||||||||||
１２９．应届毕业生是指完成上一级学历教育，当年毕业的学生。
１３８．本地（区县）是指学校所在的地级市以及在其管辖范围内的县区。
１３９．本省（市）本省市是指学校所在的省、自治区、直辖市。
１４０．本区域是指学校所在的，由国家统一规划、命名的跨省市经济发展区域，如长三角经济区、珠三角经济区、环渤海经济区等。
１４１．起薪线是指本专业应届就业毕业生就业当月的平均薪资。
１４２．对口率是指应届毕业生中在符合本专业人才培养目标岗位就业的学生比例。计算公式：对口就业率=对口就业数/直接就业数×100%。
7.6.3 上届毕业生就业情况 （招生就业处） 多条
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 毕业生就业情况 | 毕业生用人单位满意情况 | 对口就业 | |||||||||
12月31日前就业情况 | 其中 | 满意或基本满意 | 一般满意 | 不满意 | |||||||||||
就业数(人) | 就业率（%） | 转岗 | 人数（人） | 比例（％） | 人数（人） | 比例（％） | 人数（人） | 比例（％） | 就业数（人） | 对口率 （%） | |||||
人数（人） | 转岗率（%） | ||||||||||||||
合计 | |||||||||||||||
8 学校管理
8.1 学校规章制度 （办公室） 多条 （现有的规章制度）
序号 | 文件名称（全称）及文号 | 发布日期（年月） | 发布部门 | 变更情况（新增、修改） | 变更日期（年月） | 负责部门 |
合计 | 合计 |
8.2 教学管理人员143基本情况 （教务处） 多条
教工号 | 姓名 | 是否专职 | 民族 | 性别 | 出生日期 | 所属部门 | 学历36 | 学位81 | 专业技术职务84（最高） | 职务 | 岗位职能 | 本岗位工作年限（年） | 从事教学管理年限（年） | |||
等级85 | 名称（全称） | 发证单位名称（全称） | 获取日期（年月） | |||||||||||||
合计 | 专职合计 | |||||||||||||||
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
８１．学位（单一选项）：博士/硕士/学士/无
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
１４３．教学管理人员是指在教务部门和专业（系）部从事教学管理的人员。
8.3 学生管理人员144基本情况 （学生处） 多条
教工号 | 姓名 | 是否专职 | 民族 | 性别 | 出生日期 | 所属部门 | 学历36 | 学位81 | 专业技术职务84（最高） | 来源145 | 岗位职能 | 本岗位工作年限（年） | 从事学生管理年限（年） | 是否心理咨询师 | |||
等级85 | 名称（全称） | 发证单位名称（全称） | 获取日期（年月） | ||||||||||||||
合计 | |||||||||||||||||
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
８１．学位（单一选项）：博士/硕士/学士/无
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
１４４．学生管理人员是指在学生部门和专业（系）部从事学生事务管理的人员。
１４５．来源（单一选项）：本校在职/本校退休/企业/行业主管部门/社会招聘/其他学校/其他
8.4 招生就业指导人员146基本情况 （招生就业处） 多条
教工号 | 姓名 | 是否专职 | 民族 | 性别 | 出生日期 | 所属部门 | 学历36 | 学位81 | 专业技术职务84（最高） | 来源145 | 岗位职能 | 本岗位工作年限（年） | 从事招生就业工作年限（年） | |||
等级85 | 名称（全称） | 发证单位名称（全称） | 获取日期（年月） | |||||||||||||
合计 | ||||||||||||||||
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
８１．学位（单一选项）：博士/硕士/学士/无
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
１４４．学生管理人员是指在学生部门和专业（系）部从事学生事务管理的人员。
１４５．来源（单一选项）：本校在职/本校退休/企业/行业主管部门/社会招聘/其他学校/其他
１４６．招生就业指导人员是指在招生、就业部门从事招生、就业指导工作的人员。
8.5 督导人员147基本情况 （质量办） 多条
教工号 | 姓名 | 是否专职 | 民族 | 性别 | 出生日期 | 学历36 | 学位81 | 所学专业名称82（全称） | 专业技术职务84(最高) | 来源145 | 周工作时数（小时） | |||
等级85 | 名称（全称） | 发证单位名称（全称） | 获取日期（年月） | |||||||||||
合计 | 人员总数: | |||||||||||||
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
８１．学位（单一选项）：博士/硕士/学士/无
８２．所学专业名称是指教师在大学里所学专业的名称。
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
１４５．来源（单一选项）：本校在职/本校退休/企业/行业主管部门/社会招聘/其他学校/其他
１４７．督导人员是指从事教学督导工作的人员。
8.6 教学研究人员148基本情况 （教科室）多条
教工号 | 姓名 | 是否专职 | 民族 | 性别 | 出生日期 | 学历36 | 学位81 | 所学专业名称82（全称） | 专业技术职务84（最高） | 参与在研课题149 | 教研成果 | |||||||||||
等级85 | 名称（全称） | 发证单位名称（全称） | 获取日期（年月） | 课题名称（全称） | 课题性质104 | 课题分类105 | 立项单位名称（全称） | 立项日期（年月） | 合作情况103 | 实际到款金额104（万元） | 数量（项） | 最高等级 | 合作情况103 | |||||||||
合计 | ||||||||||||||||||||||
３６．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下
８１．学位（单一选项）：博士/硕士/学士/无
８２．所学专业名称是指教师在大学里所学专业的名称。
８４．专业技术职务是指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
８５．等级（单一选项）：正高级/副高级/中级/初级/无。中等职业学校教师职称等级对应为：高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助理讲师对应初级，教员对应未定职级。
１０３．合作情况（单一选项）：独立/第一/第二/第三/第四/以后
１０４．课题性质（单一选项）：教学改革/技术开发/其他
１０５．课题分类是指课题所属的科学类型，单一选项：自然科学与技术/人文与社会科学。
１４８．教学研究人员是指主要从事教学工作一般规律研究的专职或兼职人员，其他领域的研究人员也可包括在内。（教科室人员、教研组长）
１４９．在研课题是指在某课题的所有成员中，该教研人员在本校为第一负责人的课题。
8.7 评教情况 （教务处）一条
评教起始日期（年月） | 评教终止日期（年月） | 评教客体（教师） | 评教主体参与度150 | |||||||||||||
学生 | 同行 | 校领导 | 社会参与151 | |||||||||||||
参与数（人） | 总数（人） | 评教客体（教师）覆盖面（%） | 参与数（人） | 总数（人） | 学生参与比例（%） | 参与数（人） | 总数（人） | 同行参与比例（%） | 参与数（人） | 总数（人） | 校领导参与比例（%） | 参与数（人） | 总数（人） | 社会参与比例（%） | ||
１５０．评教主体参与度是指参与评教的各类人员与同类人员所占的人数比例。
１５１．社会参与是指校外有关人员参与评教情况，其总人数计算为：校外兼职教师（未经折算）、校外兼课教师（未经折算），以及专业建设指导委员会等校企合作组织中的校外人员之和。
8.8 教学异常情况 （教务处）一条
序号 | 教学事故数量152（起） | 当年违纪学生数（人） | ||
合计 | 严重教学事故 | 一般教学事故 | ||
１５２．教学事故是指教师(含教辅)及教学管理人员失职或违反教学工作条例，从而影响正常的教学秩序，影响教学环节的实施等在教学或教学管理过程中出现的失误或过错。教学事故按其性质严重程度分为严重教学事故和一般教学事故，具体界定由学校自定。
8.9 奖助学情况（财务科）多条
序号 | 项目名称（全称） | 项目种类153 | 奖助范围 | 奖助人数 | 奖助金额（万元） |
合计 |
１５３．项目种类（单一选项）：奖学金/助学金/助学贷款/勤工助学/困难补助/减免学杂费
8.10 改革创新（办公室）多条
序号 | 项目名称（全称） | 主要创新点 | 实施日期（年月） | 主要成果 |
合计 |
9 社会评价
9.1 社会（准）捐赠情况 （财务科）多条
序号 | 捐赠单位名称（全称） | 捐赠项目名称（全称） | 捐赠日期（年月） | 捐赠性质136 | 捐赠价值（万元） |
合计 |
9.2 获奖情况
序号 | 项目名称（全称） | 项目类别154 | 级别74 | 获奖日期（年月） | 学生名单 | 指导教师名单 |
１５４．项目类别（单一选项）：技能大赛/科技文化作品/其他
9.2.2 学校获奖情况 （办公室）多条
序号 | 项目名称（全称） | 级别74 | 获奖日期（年月） | 备注 |
9.2.3 学生社团获奖情况155 （团委） 多条
序号 | 社团名称156（全称） | 项目名称（全称） | 获奖级别74 | 获奖日期（年月） | 颁奖单位（全称） | 指导教师名单 |
合计 |
１５５．获奖情况是指学生社团的某个团体，或本校的红十字会获奖。学生社团的个人或红十字会会员获奖，记录在表“9.2.1 学生获奖情况”中。学生社团和红十会以外的其他团体获奖，可记录在“9.2.1学生获奖情况”或“9.2.2 学校获奖情况”。
１５６．社团名称是指社团登记表上所填的全称。
9.3 学校表彰情况157 （办公室）多条
序号 | 项目名称（全称） | 级别 | 表彰日期（年月） | 备注 |
１５７．表彰情况是指以学校名义获得的各级各类荣誉性表彰。
9.4 项目评审情况158 （教科室）多条
序号 | 项目名称（全称） | 项目类别 | 级别 | 评审日期（年月） | 评审结果 | 是否为东西部对口帮扶159 | 是否为对口扶贫160 | 备注 |
１５８．项目评审情况是指地市级以上教育行政部门对学校项目评审情况，如省重点建设专业、省示范实训中心等。
１５９．东西部对口帮扶是指北京、上海、广东、深圳、天津、辽宁、山东、浙江、江苏、福建9个东部沿海省市和大连、青岛、宁波、深圳4个计划单列市对口帮扶西部的内蒙古、云南、甘肃、广西、贵州、青海、新疆、山西、宁夏、四川10个贫困省区。
１６０．对口扶贫是指我国党和政府广泛发动社会力量参与的互助协作、扶贫济困。
10 学生信息
10.1 在校生信息表 （教务处）多条 （以２０２２年６月数据为准）
序号 | 基本信息 | 行政班信息 | 毕业去向 163 | 就业情况 | ||||||||||||||||||||||
学号 | 姓名 | 性别 | 民族 | 电子邮箱 | 生源地161 | 生源类型162 | 是否常住户口在农村 | 是否订单（定向）培养 | 年级 | 学制 | 入学日期（年月） | 所在专业（全称） | 班级代码 | 班级名称（全称） | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 就业单位名称（全称） | 就业 区域 | 起薪线 | 是否对口 | 就业单位 情况 | ||||
省市 | 地市 | 性质 | 规模164 | |||||||||||||||||||||||
合计 | 合计 | 合计 | ||||||||||||||||||||||||
１６２．生源类型是指“3＋2”，五年一贯制，区域合作办学，西藏新疆内地中职班等。
１６３．毕业去向（单一选项）：就业/创业/升学/其他。
１６４．就业单位规模一般以年产量作为企业规模的标准，国家对不同行业的企业都制订了一个规模要求，达到规模要求的企业就称为规模以上企业。国家统计时，一般只对规模以上企业作出统计。规模以上工业企业是指年主营业务收入在2000万元及以上的工业企业。规模以上商业企业是指年商品销售额在2000万元及以上的批发业企业（单位）和年商品销售额在500万元及以上的零售业企业（单位）。
10.2学生情况
10.2.1 流失学生情况 （学生处）多条
序号 | 专业代码 | 专业名称（全称） | 专业技能方向名称（全称） | 班级代码 | 班级名称（全称） | 学号 | 姓名 | 性别 | 流失原因165 | 流失日期（年月） |
合计 |
10.2.2 巩固率166 （学生处）一条
序号 | 在校生总数（人） | 流失学生总数（人） | 巩固率（%） |
１６６．巩固率即在校生巩固率是指学年初在校生数减去本学年流失学生数之差与学年初在校生数的比值。计算公式：巩固率=（学年初在校生数-本学年流失学生数）/学年初在校生数×100%。
10.2.3 学生体质健康 （教务处）一条
序号 | 在校生总数（人） | 体质健康达标数167（人） | 体质健康达标率168（%） | 体质健康优秀率169（%） |
１６７．体质健康达标数为上学年参加国家学生体质健康标准测试成绩为优秀、良好和及格的人数之和。
１６８．体质健康达标率（%）=上学年中等职业学校体质健康达标学生数/上学年中等职业学校参加国家学生体质健康标准测试人数*100%。
１６９．体质健康优秀率（%）=上学年中等职业学校体质健康优秀学生数/上学年中等职业学校参加国家学生体质健康标准测试人数*100%。
10.3 学生社团 （团委）多条
序号 | 社团代码170 | 社团名称156（全称） | 社团类别171 | 登记注册情况 | 现有成员（人） | 负责人情况 | 活动经费（元） | 是否设有学分174（学时） | 是否有获奖项目175 | 学校指导部门名称 | 指导教师名单 | |||
登记日期（年月） | 批准单位（部门）172（全称） | 注册单位173 | 姓名 | 所在年级 | ||||||||||
合计 | ||||||||||||||
１７０．社团代码由国家社团管理部门给定，凡没有给定的则由学校自行编制。
１７１．社团类别根据学校规定的类别填写。
１７２．批准单位（部门）是指校外业务主管单位，或校内业务主管部门。
１７３．注册单位是指某个学生社团在当地注册登记的单位名称。
１７４．是否设有学分（学时）（单一选项）：是/否
１７５．是否有获奖项目（单一选项）：是/否
10.4 志愿者（义工/社工）活动 （团委）多条
学校分管部门 | 社团代码170 | 社团名称156（全称） | 成立日期（年月） | 会员数量（人） | 负责人情况 | 主要活动内容 | 培训情况 | |||||
总数 | 教工数 | 学生数 | 姓名 | 工作部门 | 所任职务 | 总数（人次） | 获得证书数176（本） | |||||
１７６．获得证书数是指本校人员参与志愿者活动而接受各类培训时所获得的证书总数，如：某个人获得不同类型证书两本，其获得证书数为2。
11 补充说明
11.1 平台未尽事宜有关说明
序号 | 补充说明 |
11.2 平台逻辑校验表
序号 | 指标名称 | 数据项 | 关联性 | 指标名称 | 数据项 | 关联结果 | 说明 |
1 | 1.5 在校生人数 | 全日制中职学历教育在校生数 | ＝ | 7.1.2 开设专业 | 在校生总人数 | ||
2 | 3.1 占地、校舍建筑面积 | 实验室、实习场所 | ≥ | 4.1校内实验实训基地 | 建筑面积合计数 | 基地建筑面积是学校建筑总面积的一部分 | |
3 | 3.5 固定资产 | 教学、实习仪器设备资产值 | ≥ | 4.1校内实验实训基地 | 设备总值 | 基地设备值是学校设备总值的一部分 | |
4 | 7.3.1证书获取情况 | 专业合计数 | ≤ | 7.1.2 开设专业 | 专业合计数 | 不是所有开设专业都能考证 | |
5 | 7.4顶岗实习 | 顶岗实习学生总数 | ≤ | 7.1.2开设专业 | 在校生总人数 | 不是所有在校生都在顶岗实习 | |
6 | 9.1 社会（准）捐赠情况 | 捐赠价值合计数 | ≥ | 7.5 校企合作 | 对学校捐赠设备总值＋对学校准捐赠设备总值 | 社会（准）捐赠单位可以是校企合作单位，也可以不是校企合作单位 |
说明：1.本表不用于采集，是对已采集的数据进行关联性校验。本表所列出的6项仅起案例作用，平台中的其他关联项，由学校自行认定。
2.平台部分数据项之间存在一定的关联性，本表选取几个主要数据项予以提示。凡发现有不符合提示的数据项，请作适当的调整。调整完毕，请填写学校的最终结论（通过或不通过）。
3.本表所列的提示，既不是标准，也不是规定。因此，凡发现提示与学校实际情况相异时，应以学校的数据为准，并在“11补充说明”中做简要的说明。